Implikasi Penggunaan Gadget saat Ujian dalam Membentuk Karakter Siswa UPT SD Negeri 17 Binamu Di Kabupaten Jeneponto
The Implications of Gadget Use During Exams in Shaping the Character of Students at UPT SD Negeri 17 Binamu in Jeneponto Regency
DOI:
https://doi.org/10.63353/afefz670Keywords:
Teknologi, Gadget, Media PembelajaranAbstract
This community service activity uses a qualitative approach with participatory action research. The researcher used observation and interview techniques to determine the extent of gadgets' influence in shaping the character of students at the UPT SD Negeri 17 Binamu, Jeneponto Regency. It is undeniable that we are currently living in a technological era. Technology is increasingly sophisticated, and everything depends on it. One of the many technological developments is gadgets (smartphones). We can quickly access various information from within and outside the country. Currently, gadgets are also used in education as a learning support medium. Students can study and even take exams using gadgets. However, every policy has positive and negative impacts. The negative impact of gadget use is that students become dependent on gadgets, making them lazy to study and prefer playing online games. This results in students lacking learning resources during exams, leading to dishonest behavior such as cheating. One strategy that can be used to minimize gadget use in children is for parents and teachers to work together to always supervise children in their gadget use.
References
Adolfina Putnarubun, D. (2021). Peran Teknologi Dalam Membangun Karakter Anak- Anak Untuk Menjadi Pemimpin Masa Depan, 2-3.
Ai Siti Gina Nur Agnia, Y. F. (2021). Pengaruh Kemajuan Teknologi Terhadap Pembentukan Karakter Siswa, 1-4.
Doni Koesoema A.2010.Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak Di Zaman Global.Jakarta.Grasindo.H.80.
Fajriyah, R. R. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Anak Didik Di Sdn 104230 Tanjung Sari Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang , 9-10. Skripsi
Hardianti, N. (2018). Analisis Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Sdn 11 Sepit, 1-3.
Jayapura, S. H. (2022). Dampak Gadget Bagi Siswa Sekolah Dasar, 1. Kemendinas.2010. Desain Induk Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendiknas.H.4 Sugito. (2022). Ujian Sekolah Dengan Ht Dan Hp, 1.
Salman, N. (2012). Dampak Penggunaan Handphone Pada Anak Sekolah Dasar Negeri 006 Langgini Bangkinang Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar, 7-8.
Sorong, U. V. (2021). Peran Teknologi Dalam Membangun Karakter Anak-Anak Untuk Menjadi Pemimpin Masa Depan, 2-3.
Anggraeni, D., & Saputra, B. (2021). Evaluasi implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–158.
APJII. (2024). Survei penetrasi internet Indonesia 2024. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2020). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Kementerian Komunikasi dan Informatika RI. (2023). Status literasi digital Indonesia 2023. Kominfo.
KPAI. (2023). Laporan tahunan Komisi Perlindungan Anak Indonesia 2023. KPAI.
Kurniawan, A., & Dkk. (2023). Degradasi moral siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 55–68.
Lestari, S. (2022). Sinergi sekolah dan keluarga dalam pendidikan karakter di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(3), 201–215.
Lestari, S., & Nugroho, A. (2022). Korelasi intensitas penggunaan gawai dengan empati siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 11(1), 33–44.
Livingstone, S., Blum-Ross, A., & Zhang, D. (2020). Parenting for a digital future: How hopes and fears about technology shape children's lives. Oxford University Press.
Mu’in, F. (2011). Pendidikan karakter: Konstruksi teoretis dan praktik. Ar-Ruzz Media.
Rahmawati, N., & Hidayat, T. (2023). Kesiapan guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan pendidikan karakter berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 77–92.
Santrock, J. W. (2021). Life-span development (18th ed.). McGraw-Hill.
Saputro, H., Wibowo, A., & Mulyani, S. (2024). Literasi digital dan penguatan karakter profil pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 1–15.
We Are Social, & Meltwater. (2024). Digital 2024: Indonesia. We Are Social.
Fadli, M. R. (2021). Determinisme teknologi dalam pendidikan: Tinjauan kritis atas digitalisasi asesmen pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 101–115.
Hasanah, U., Fitriani, D., & Ramadhani, R. (2023). Efek distraksi digital terhadap atensi siswa sekolah dasar dalam ujian berbasis komputer. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 12(1), 44–58.
Haryati, T., & Firmansyah, A. (2024). Kolaborasi sekolah dan keluarga dalam penguatan kejujuran akademik di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 77–92.
Ningsih, T. W., Prasetyo, A. B., & Wibowo, S. (2025). Kontinuitas perilaku menyontek dari sekolah dasar hingga dewasa: Studi longitudinal 10 tahun. Jurnal Psikologi Perkembangan Indonesia, 8(1), 1–18.
Nugroho, A., & Hidayah, N. (2022). Efisiensi implementasi computer-based test di sekolah dasar: Studi kasus pada masa pemulihan pembelajaran pascapandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 123–138.
Prasetyo, D., & Wulandari, F. (2021). Perbandingan efektivitas ujian berbasis kertas dan berbasis komputer di jenjang pendidikan dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(3), 201–215.
Pratiwi, A., & Laksmiwati, H. (2024). Pola penggunaan gawai dan kecemasan digital pada siswa sekolah dasar: Studi longitudinal tiga tahun. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental, 13(1), 55–70.
Rahayu, S., & Suprapto, E. (2022). Redefinisi pendidikan karakter di era digital: Dari nilai konvensional menuju nilai siber. Jurnal Civic Education, 6(2), 88–103.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Saputra, H., Wibowo, A., & Mulyani, S. (2024). Pengembangan model pendidikan karakter digital untuk mencegah kecurangan akademik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 155–172.
Sari, N. P., & Kurniawan, A. (2023). Implementasi ujian berbasis gawai dalam perspektif protokol kesehatan pascapandemi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 33–48.
Susanto, R., Handayani, S., & Putra, A. R. (2024). Sistem pengawasan terpusat dalam ujian digital: Meningkatkan objektivitas asesmen di era merdeka belajar. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 11(1), 19–35.
Widodo, S., & Hartati, T. (2023). Deteksi kecurangan akademik dalam asesmen digital: Tantangan dan solusi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 27(2), 144–159.
Wijaya, H., & Ardiansyah, R. (2023). Inovasi desain asesmen berbasis teknologi untuk mengukur higher order thinking skills. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 201–218.
Hasanah, U., & Fitriani, D. (2022). Pola pengasuhan digital dan perilaku penggunaan gawai pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 11(2), 123–138.
Haryati, T., & Firmansyah, A. (2024). Kolaborasi sekolah dan keluarga dalam penguatan kejujuran akademik di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 77–92.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak RI. (2023). Panduan pengasuhan digital bagi orang tua. KPPPA.
Livingstone, S., Blum-Ross, A., & Zhang, D. (2020). Parenting for a digital future: How hopes and fears about technology shape children's lives. Oxford University Press.
Ningsih, T. W., Prasetyo, A. B., & Wibowo, S. (2025). Efek rebound pembatasan penggunaan gawai pada anak: Studi longitudinal. Jurnal Psikologi Perkembangan Indonesia, 8(1), 33–48.
Pratiwi, A., & Laksmiwati, H. (2024). Efektivitas aplikasi edukatif berbasis karakter dalam menurunkan durasi penggunaan gawai pada anak. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 55–70.
Rahmawati, N., Hidayat, T., & Kurniawan, A. (2023). Integrasi nilai-nilai keagamaan dalam konten digital untuk pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 144–159.
Saputra, H., Wibowo, A., & Mulyani, S. (2024). Pengembangan model pendidikan karakter digital untuk mencegah kecurangan akademik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 155–172.
Susanto, R., & Haryati, T. (2024). Pendekatan partisipatif dalam penetapan aturan penggunaan gawai pada anak. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 13(1), 44–59.
Wahyuni, S., & Nugroho, A. (2023). Pemanfaatan fitur parental control dalam pengasuhan digital: Perspektif orang tua. Jurnal Ilmu Komunikasi, 21(1), 88–103.
Wijaya, H., & Ardiansyah, R. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Antara kebutuhan dan distraksi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 201–218.
Afandi, D. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Suwendi (ed.); pertama). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/71356/1/Buku.pdf
Fatmawati, F. F., Satriyawan, A. N., & Lusyana, E. (2025). “Analisis implementasi kurikulum merdeka belajar dalam meningkatkan pemahaman siswa.” BTIDA’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 607–621. https://doi.org/https://doi.org/10.58788/ebtida.v5i2.8303
Mua’mar, R. A., Nuri, S. A., Evvy, L., & Agus, S. (2024). “Sosialisasi Efek Penggunaan Gadget Terhadap Tumbuh Kembang Anak Tingkat Sekolah Dasar Desa Kandangsapi Kecamatan Jenar.” Journal Al-Maun: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 13–20. https://ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Al-Maun/article/view/339
Nuri, S. A., Cahya, P. B., & Nur, H. R. (2025). “Bimbingan Belajar dengan Media Boneka Tangan Pada Siswa Usia Dasar Desa Ngrambe Ngawi.” Jurnal Al-Maun : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Mahasiswa, 4(3), 22–32. https://doi.org/https://doi.org/10.63353/zgjj3w08
Nuri, S. A., & Setyo, U. B. (2025). “Analysis Of The Implementation of P5 Local Wisdon Theme Through Traditional Competitions in Elementary Age Children.” PIONIR: Jurnal Pendidikan, 14(1), 133–146. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v14i1.28342
Rahajeng, T., & Nuri, S. A. (2024). “Sosialisasi Bullying di Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Maun : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Mahasiswa, 3(2), 57–66. https://doi.org/https://ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Al-Maun/article/view/594
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Afrillya Cinta Fatimah, Tamman Firdaus Muqarrobin, Barrin Putra Azharin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
