PENGGUNAAN “ICE BREAKING “ DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA 5 - 6 TAHUN
USING “ICE BREAKING” TO IMPROVE LEARNING CONCENTRATION OF CHILDREN AGED 5 - 6 YEARS
DOI:
https://doi.org/10.63353/23tftd84Keywords:
Ice Breaking, Concentration, Children Aged 5-6 YearsAbstract
The use of ice breaking to improve the learning concentration of children aged 5-6 years at Ceria Anakku Kindergaten Semarang. The background of this study is that many children aged 5-6 years experience difficulties in maintaining concentration, with many children talking to themselves while the teacher explains, asking many questions during activities, having an unfocused perspective, moving frequently, and even daydreaming. These are characteristics of low concentration in children aged 5-6 years. One of the contributing factors is the lack of innovation in learning activities provided to increase children's concentration. The purpose of this study is to describe the use of ice breaking in improving the learning concentration of children aged 5-6 years. This research is descriptive qualitative research. The data sources consist of TK B1 and TK B2 at TK Ceria Anakku, totaling 30 children. The data in this study were obtained from observations. Chapter II Documentation. The research results indicate that the use of ice breaking can improve the learning concentration of children aged 5-6 years.
References
Alim, A. (2009). Mengatasi Sulit Konsentrasi Pada Anak Usia Dini. Medikora,
Ambarnianti, M. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tandur Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Kelompok B di Tk Putra Harapan Bojonegoro. PAUD Teratai, 2(2).
Anggraini, R. (2018). PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARANICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III MI MASYARIQUL ANWAR 4 SUKA BUMI BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ardianto, D. W., Fadlillah, U., & Eng, S. T. M. (2016). Game 2D untuk melatih daya ingat dan konsentrasi anak menggunakan construct 2 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Astuti, E. S., & Warastuti, W. (2014). Pengaruh Stimulasi Motorik Halus Terhadap Daya Konsentrasi Belajar Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2).
Bakhtiar, M. I. (2015). Pengembangan video ice breaking sebagai media bimbingan konseling dalam meningkatkan keterampilan sosial. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 1(2), 150-162.
Bili, L. D., & Lengo, M. D. (2019). Efektivitas Senam Otak Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Ciencias: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 68-78.
Cahyadi, C., & Hafidah, R. (2016). Hubungan Antara Konsentrasi Belajar Dengan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada Kelompok B Di Paud Palma, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Cahyasari, A. (2016). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Konsentrasi Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Adhd) (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Fanani, A. (2010). Ice breaking dalam proses belajar mengajar. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(11), 25-28.
Fitriana, I., & Eko Wati, D. (2019). Pengaruh metode bercerit melalui buku cerita bergambar terhada konsentrasi mendengar pada anak Usia 5- 6 Tahun di TK ABA Mardiputra Bantul (Doctoral dissertation, Universitas Ahmad Dahlan).
Indrawati, m. (2019). Efektivitas teknik ice breaking dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa di sekolah menengah atas negeri 1 tambang (Doctoral dissertation, Universitas Islam negeri sultan syarif kasim riau).
Khasanah. ( 2013). Pembelajaran Logika Matematika Anak Usia Dini (Usia 4 – 5 Tahun) Di Tk Ikal Bulog Jakarta Timur. PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 2 No 1.
Lestari, A. P. (2017). Kebiasaan sarapan dengan konsentrasi belajar anak kelas 5-6 di sdn manduro kabuh (Doctoral dissertation, STIKES Insan Cendekia Medika Jombang).
Manurung, M. P., & Simatupang, D. Meningkatkan Konsentrasi uuAnak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Metode Bercerita di TK ST Theresia Binjai. Jurnal Usia Dini, 5(1), 58-75.
Marliana, M., Eka, N. L. P., & Maemunah, N. (2017). Pengaruh terapi Musik klasik terhadap tingkat konsentrasi pada anak attention deficit hyperactive disorder (adhd) di yayasan bhakti luhur malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 2(1).
Muniroh, Prasetyawati, D.H (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Kelompok B Tk Muslimat Nu 08 Trompo Kabupaten Kendal Tahun 2012/2013. Paudia : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 3 No 1.
Murniati, N., Slamet, S., & Hum, M. (2017). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Buku Cerita Bergambar Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Jaten 2 Juwiring Klaten Tahun Ajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Pratiwi, I. A. (2013). Pengaruh Penggunaan Ice Breaker Terhadap Motivasi Belajar Anak Kelompok B Di Tk Laboratorium Pg-Paud Fip Unesa. PAUD Teratai, 2(3).
Pulungan, A. R. (2017). Pengaruh kegiatan senam otak terhadap konsentrasi belajar anak usia 5-6 tahun di tk al-ihsan ta 2016/2017 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Rosaliati, D. (2016). Alat musik diatonis untuk mengembangkan tingkat konsentrasi anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(4).
Rosyadi, L. D. A., & Surtikanti, M. P. (2019). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Anak pada Kelompok B di TK Nurul Huda Krakahan, Tanjung, Brebes Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Saragih, R. (2012). Pengaruh permainan konstruktif terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di tk santa lusia medan ta 2012-2013 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Setyaningsih, I. (2017). Metode permainan sensorimotor untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak dengan hambatan kecerdasan kategori sedang. Widia Ortodidaktika, 6(6), 601-610.
Widiyana, F., Diansari, I., & Dhinata, Z. M. (2020). PENERAPAN ICE BREAKING UNTUK SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 1 PRINGKUKU SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR. Journal of Social Empowerment, 5(1), 546-550.
Wurjani, Sukirno, & Ramadhani. (2019). Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 6 Indahnya Persahabatan SD Negeri 1 Paya Bujok Tunong Langsa. Journal of Basic Education Studies , 2 (1), 68-78
Zulvita, R., & Halim, A. (2017). Identifikasi dan remediasi miskonsepsi konsep hukum newton dengan menggunakan metode eksperimen di man darussalam. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 128-134.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa dio Ismi, ismatul khasanah, Dwi Prasetiyawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Fascho is licensed under a 