PENGEMBANG LITERASI BERBASIS BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN KOMUNIKATIF ANAK
PLAY-BASED LITERACY DEVELOPER TO IMPROVE CHILDREN'S COMMUNICATIVE SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.63353/journalfascho.v5i1.316Keywords:
Communicative, Learning to Play, LiteracyAbstract
Play-based literacy development or Learning by Playing, play is a world for children. They will recognize, perceive, and learn various things through playing. In playing activities, children build their literacy skills based on the experiences they encounter while playing, and children are even able to retell their experiences while playing. This is the essence or fundamentals of pre-literacy itself. This research aims to improve children's communicative skills by implementing a play-based literacy learning model. This type of research is descriptive research. The article process includes direct observation techniques and library research. The subject of this article is early childhood in the golden age aged 0-5 years. The results of the article show that children playing while learning in a fun and entertaining way can develop children's potential optimally. This research concludes that the use of a play-based literacy learning model can improve the quality of communicative skills in early childhood.
References
Devianty., Rina. (2019). Membangun bahasa komunikatif untuk anak usia dini. Jurnal nizhamiyah. Vol 9, No 2.
Sikma., N. Ketrampilan komunikatif. academia.edu. https://www.academia.edu/6234317/Keterampilan_Komunikatif
Hidayati., Atie. (2018). Peningkatan ketrampilan berbicara melalui pendekatan komunikatif kelas 5 SD Padurenan II di Bekasi tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal ilmiah pendidikan dasar. Vol 5, No 2.
Basyiroh., Iis. (2017). Program pengembangan kemampuan literasi anak usia dini. Tunas siliwangi. Bandung. Vol 3, No 2.
Masruro., Ayu Dewi. (2014). Pendekatan komunikatif terhadap keterampilan menyimak pada siswa kelas V SDLB-B. Jurnal pendidikan khusus.
Sari., Puja Nofila. (2020). Upaya untuk meningkatkan literasi anak usia dini. Bunga rampai usia emas. Academia.edu.
Astuti., Nurul Puji. Sri., Watini. (2022). Meningkatkan minta belajar menggunakan model bermain asyik pada anak usia dini. Askara; jurnal ilmu pendidikan nonformal. Vol 8, No 3.
Sari., Yunia Dianti. (2017). Peran guru dalam menumbuhkan literasi melalui bermain pada anak usia dini. Golden age; jurnal pendidikan anak usia dini. Vol 1, No 2.
Darmadi. (2018). Asyiknya belajar sambil bermain. Guepedia.
Hasanah., Uswatun GR. (2019). Efektifitas metode mendongeng dalam meningkatkan kemampuan literasi dini anak prasekolah. Psikoborneo. Vol 7, No 3.
Holis., Ade. (2016). Belajar melalui bermain untuk pengembangan kreativitas dan kognitif anak usia dini. Jurnal pendidikan UNIGA. Vol 10, No 1.
Jazeri., Mohamad. (2016). Model perangkat pembelajaran keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif kontekstual bagi mahasiswa asing. Litera; jurnal artikel bahasa, sastra, dan pengajarannya. Vol 15, No 2.
Devianty., Rina. (2019). Membangun bahasa komunikasi untuk anak usia dini. Jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id. Vol 9,No 2.
Wuryaningtyas., Chatarina Jati. (2015). Peningkatan ketrampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif-integratif. Jurnal artikel . Vol 19, No 1.
Abidin, Yunus, Mulyati, Tita, dan Yunansah, Hana. (2018). Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Budiarti., Erna. (2022). Menumbuhkan literasi melalui permainan traisiomal berbasis steam pada anak usia dini. Proceedings.upi.edu. Purwakarta. Vol 1,No 1.
Ahmadi, Farid dkk. (2019). Media Literasi Sekolah. Jawa Tengah: CV Pilar Nusantara.
Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Asty Agustin, Fitria Nala Syafila, Hidayatu Munawaroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Fascho is licensed under a 