PERAN PSIKOLOGI GURU DALAM DINAMIKA KEMAJUAN SEKOLAH: STUDI KUALITATIF DI SMP 5 MUHAMMADIYAH NGAWI
DOI:
https://doi.org/10.63353/vjfk7w16Keywords:
teacher psychology, school progress dynamicsAbstract
ABSTRACT
Teacher psychology is a crucial factor in determining the dynamics of school progress, particularly in building a conducive learning climate, fostering healthy interpersonal relationships, and enhancing student motivation. This study aims to analyze the role of teacher psychology in promoting school progress at SMP 5 Muhammadiyah Ngawi. The study employed a qualitative approach with a case study design. Subjects included the principal, teachers, and students. Data collection techniques included in-depth interviews, participant observation, and documentation. Data analysis employed an interactive model encompassing data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that teachers' psychological well-being, such as motivation, emotional well-being, self-efficacy, and emotional regulation, play a significant role in improving the quality of learning and school culture. However, teachers also face psychological challenges in the form of workload and professional pressure. Therefore, leadership support and a supportive work environment are key to sustainable school progress.
Downloads
References
Azmi, K., & Burhan, L. I. (2025). Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Kota Mataram. EduCendekia: Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(1), 13–24.
Farha, S. A., Sari, S. R., & Hariri, H. (2025). Analisis Pengaruh Iklim Sekolah Teradap Kepuasan Kerja Guru melalui Metode Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 8(4), 732–743.
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Hasibuan, N. S. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 1–19.
Insani, F., & Roshonah, A. F. (2025). Penggunaan Pendekatan Sosial Emosional dan Ice Breaking Dalam Pengelolaan Kelas Mahasiswa Program Profesi Guru ( PPG ): Kajian Literatur. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2025 FIP UMJ, 1430–1438.
Iskandar, Y., & Priyana, Y. (2024). Relationship Between Teacher Burnout , Job Satisfaction , And Student Achievement In Middle Schools : A Case Study In Cianjur , Indonesia. Jurnal Psikologi Wijaya Putra, 5(2), 71–85. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v5i2.119
Kamal, S. A. R., Kristiyana, Y. I., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Pengaruh Kesejahteraan Psikologis terhadap Kinerja Guru dalam Konteks Tenaga Kependidikan di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 766–781.
Laili, N. (2025). The Role of Self-efficacy and Emotional Support on Teacher-Student Relationships among Special Guidance Teachers at Muhammadiyah Inclusive Schools in Sidoarjo. Academia Open, 10(2), 1–14.
Minarni, Ahmad, L. O. I., & Muhammad, A. (2023). Konsep Efikasi Diri dalam Perspektif Hadis. Jurnal Diskursus Islam, 11(3), 371–387.
Mursidin, Atqia, M. R., Aprilianti, A., Azzahra, A. Y., & Aulia, N. R. (2026). Strategi Pengembangan Kepribadian Positif Guru dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 7(1), 435–447.
Nasution, F., Wardatul, J., Hasnan, A., & Luqiana, J. N. (2023). Pengaruh Psikologi Pendidikan terhadap Kualitas Peserta Didik. Jurnal Mudabbir, 3(1), 39–48.
Nurlaela, Noch, M. Y., & Pongtiku, A. (2025). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Pegawai Melalui Motivasi Kerja. Advances in Management & Financial Reporting, 3(3), 541–558.
Rahmawati, Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Jenis-Jenis Metode Pengumpulan Data ( Qualitative Research ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 9932–9938.
Roesadhi, A. N. A., PAsaribu, A. D. S., & Nasution, N. F. (2026). Instrumen Pengumpulan Data Dan Teknik Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekia Nusantara, 2(6), 14330–14344.
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif : Observasi, Wawancara, dan Triangulasi. Indonesian Research Journal on Education, 5(2018), 539–545.
SIlalahi, K. A., & Marpaung, S. F. (2025). Kepemimpinan Transformasonal Kepala Sekolah dalam Mengurangi Stres Kerja Guru: Studi Kasus di SMK. Jurnal DInamika Manajemen Pendidikan, 9(2), 230–244.
Suhariningsih, U. (2025). Dukungan Sosial dan Lingkungan Sekolah terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa SMA. Mandala Widya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–12.
Sulistyowati, A., Nurkolis, & Abdullah, G. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Kompetensi Profesional, dan Kesejahteraan Psikologi Guru terhadap Mutu Pendidikan SMP/MTs Kecamatan Tersono Kabupaten Batang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 234–245.
Suwarno, Said, I., & Nurkolis. (2025). Teacher Wellbeing adalah “Sebuah Utopia atau Realita”? Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1–21.
Winanto, M. A. D., & Cahyaningdyah, D. (2026). Peran Kesejahteraann Psikologi Dalam Memediasi Pengaruh Kepemimpinan Transformasional , Budaya Kerja , Dan Beban Kerja Terhadap Kinerja Guru ( Studi Kasus pada Guru SMA Negeri se- Kabupaten Pemalang ). Businness and Accounting Education Juornal, 6(3), 617–627.
Yao, J., & Abdullah, M. N. L. (2025). Five decades of teacher burnout research ( 1970 – 2024 ): A comprehensive bibliometric analysis. Acta Psychologica, 259(June), 105318. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105318
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL J-MPI : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, PENELITIAN DAN KAJIAN KEISLAMAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
